從2017年全國職業(yè)院校技能大賽賽場傳來喜訊，我校選手在“計算機(jī)輔助設(shè)計(工業(yè)產(chǎn)品CAD)”項目中，憑借扎實的專業(yè)功底、精湛的技術(shù)水平和出色的臨場發(fā)揮，經(jīng)過激烈角逐，最終榮獲全國三等獎！這是我校在該項賽事中取得的歷史性突破，充分展示了我校在計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，特別是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與數(shù)字化制造人才培養(yǎng)方面的卓越成果。

全國職業(yè)院校技能大賽是我國職業(yè)教育領(lǐng)域最具權(quán)威性、專業(yè)覆蓋面最廣、社會影響力最大的國家級賽事，被譽(yù)為職業(yè)教育的“奧林匹克”。能夠在此類頂級賽事中斬獲獎項，不僅是對獲獎選手個人能力的極高肯定，更是對我校計算機(jī)技術(shù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、育人模式和實訓(xùn)體系建設(shè)成效的一次全面檢驗與認(rèn)可。

此次獲獎的“計算機(jī)輔助設(shè)計(工業(yè)產(chǎn)品CAD)”項目，要求選手熟練掌握主流CAD軟件，具備從產(chǎn)品概念設(shè)計、零件建模、裝配設(shè)計到工程圖出圖等全流程的數(shù)字化設(shè)計能力，并深刻理解現(xiàn)代設(shè)計與制造一體化的理念。這一成績的取得，與我校長期以來堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)理念密不可分。我校計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)體系緊密對接行業(yè)需求與大賽標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)理論-核心技能-綜合應(yīng)用-創(chuàng)新實踐”層層遞進(jìn)的教學(xué)模塊。

在人才培養(yǎng)過程中，我們特別注重：

1. 夯實基礎(chǔ)理論：確保學(xué)生深入理解計算機(jī)輔助設(shè)計的基本原理、圖形學(xué)基礎(chǔ)及機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)，為技能應(yīng)用打下堅實根基。
2. 強(qiáng)化核心技能實訓(xùn)：通過項目化教學(xué)，讓學(xué)生在真實的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計案例中反復(fù)演練，熟練掌握軟件操作技巧與高效建模方法。
3. 推動產(chǎn)教深度融合：積極引入企業(yè)真實項目與工程師進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿技術(shù)動態(tài)與實際生產(chǎn)流程，提升解決復(fù)雜工程問題的能力。
4. 構(gòu)建競賽引領(lǐng)機(jī)制：將技能競賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，通過校級、市級、省級競賽的層層選拔與鍛煉，磨礪學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新潛能，最終在全國舞臺上綻放光彩。

此次獲獎，是我校計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成果的一個縮影，也是一個新的起點。它激勵著我們繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，升級實訓(xùn)設(shè)備與環(huán)境，為學(xué)生搭建更廣闊的發(fā)展平臺。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動計算機(jī)技術(shù)與智能制造、數(shù)字創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的深度融合，培養(yǎng)更多具備工匠精神、創(chuàng)新意識和過硬技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級貢獻(xiàn)更大的力量。

再次向獲獎選手及他們的指導(dǎo)老師表示最熱烈的祝賀！期待未來有更多的學(xué)子能在此平臺上脫穎而出，再創(chuàng)輝煌！